全国2009年1月高等教育自学考试教育学原理试题

全国2009年1月高等教育自学考试教育学原理试题
课程代码:00469

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的.请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分. 
1.中国封建社会学校教育的主要内容是（ ）
A.哲学 
B. 儒学
C.神学 
D. 宗教

2.人的心理发展包括两个方面,即（ ）
A.认知和能力发展 
B.认识过程和个性心理发展
C.智力和品德发展 
D.认识能力和情感发展

3.被公认为第一本现代教育学著作的是赫尔巴特的（ ）
A.《康德论教育》 
B.《大教学论》
C.《爱弥儿》 
D.《普通教育学》

4.在学校、家庭、社会三结合教育中,学校教育处于（ ）
A.前提地位 
B. 主导地位
C.基础地位 
D. 中介地位

5.在西方现代学校制度确立和发展过程中,"公学"产生于（ ）
A.英国 
B. 美国
C.德国 
D. 法国

6.据可查证的资料,人类最早的学校出现在公元前2500年左右的（ ）
A.中国 
B. 埃及
C.印度 
D. 巴比伦

7.美的基本形态是艺术美和（ ）
A.自然美 
B. 社会美
C.教育美 
D. 现实美

8.学校教育的基本要素是教育者、受教育者和（ ）
A.教育内容 
B. 教育手段
C.教育影响 
D. 教育方法

9.马克思主义经典作家所说的"人的全面发展"的内涵是（ ）
A.生理与心理全面发展 
B.人的劳动能力与人的真正和自由的全面发展
C.体力与智力的发展 
D.德智体美劳全面发展

10.在知识学习和能力增长关系的问题上一直存在着两大学派的争论,强调学习的重点应当是能力提高而非知识累积的学派是（ ）
A.形式教育学派 
B.能力教育学派
C.知识教育学派 
D.实质教育学派

11.人的身心发展的物质前提是（ ）
A.遗传 
B. 环境
C.教育 
D. 家庭

12.家庭教育没有也不必遵循任何固定的模式,体现了家庭教育的（ ）
A.生活化特点 
B.复杂化特点
C.多样化特点 
D.情感化特点

13."教育的生物起源说"的代表人物是（ ）
A.勒图尔诺和沛西·能 
B.孟禄和沛西·能
C.勒图尔诺和孟禄 
D.沛西·能和洛克

14.在西欧教会学校中,主要针对劳动人民进行宗教宣传的学校是（ ）
A.僧院学校 
B. 天主教学校
C.教区学校 
D. 基督教学校

15.现代认知心理学认为,知识可分为陈述性知识和（ ）
A.逻辑性知识 
B.方法性知识
C.程序性知识 
D.实践性知识

16.我国第一个现代学制是（ ）
A.壬戌学制 
B. 壬寅学制
C.癸丑学制 
D. 癸卯学制

17.社会本位教育目的论的一个著名代表人物是（ ）
A.卢梭 
B. 杜威
C.裴斯泰洛齐 
D.凯兴斯泰纳

18.当代在西方教育理论界占主导地位的教育思潮是（ ）
A.文化教育学 
B.马克思主义教育学
C.批判教育学 
D.制度教育学

19.我国教育目的的一个基本特征是坚持（ ）
A.全面发展 
B. 个性发展
C.全面发展与个性发展的统一 
D.自主发展

20."最近发展区"理论的倡导者是（ ）
A.维果茨基 
B. 埃里克森
C.赞可夫 
D. 皮亚杰

二、名词解释题(本大题共4小题,每小题4分,共16分)
21.现代教育的终身性
22."一般发展"
23.教育美育
24.谈话法
三、简答题（本大题共5小题,每小题7分,共35分）
25.社会教育的主要途径和形式有哪些？
26.简述德育的功能.
27.简述教育目的与教育目标的关系.
28.二战以后西方学制发展的共同特征是什么？
29.如何理解政治制度决定教育的领导权？
四、论述题（本大题13分）
30.结合实际,谈谈如何正确运用奖惩法.
五、案例分析题（本大题16分）
31.陈景润作为新中国第一代大学生,是全国著名大学——厦门大学数学系的高材生.四年大学课程,他仅学三年,便以优异成绩提前一年毕业,被分配至天津市一所中学任数学教师.按说,陈景润的专业成绩是无可挑剔的,当一个数学教师绰绰有余.但实际上,他并不能胜任.工作刚开始,就显露出诸多不适应.他讲的课不能符合教学常规要求,稍不注意,就将自己的研究课题——《数论》的内容讲了出来,学生们意见很大.学校领导多次提醒其加以改进,但效果并不明显.再加上陈景润潜心研究哥德巴赫猜想,积劳成疾,又请假住院,故误课较多.没有办法,在试用期满后,学校领导委婉地劝其回到母校去——实际上是将其退回原毕业学校.
问题:（1）你认为陈景润不能胜任教师工作的原因是什么？（5分）
（2）你认为教师应具备什么样的知识结构和能力结构？（8分）
（3）从这个案例中你得到什么启示？（3分）