天津2012年10月高等教育自学考试初中数学课程与教学试题

广东省2012年10月高等教育自学考试初中数学课程与教学试题

　　课程代码：09294

　　请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

　　选择题部分

　　注意事项：

　　1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

　　2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

　　一、单项选择题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

　　1.从数学哲学的角度分析，数学的对象包括名数、常数、变数和

　　A.量 B.质

　　C.形式 D.结构

　　2.学习是有意义接收的过程，其典型观点是

　　A.奥苏伯尔的学习理论 B.格式塔理论

　　C.杜威的问题解决理论 D.皮亚杰的发生认识论

　　3.班杜拉发展了行为主义心理学的强化概念，提出三种强化形式：替代强化、自我强化和

　　A.他人强化 B.直接强化

　　C.负面强化 D.正面强化

　　4.提出“任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的任何人”的著名学者是

　　A.布鲁纳 B.布卢姆

　　C.奥苏伯尔 D.维果茨基

　　5.数学学习可以区分为数学事实的学习、数学概念的学习、数学程序的学习以及数学反

　　省认识的学习，这种区分的标准是依据数学认知的

　　A.材料 B.主体

　　C.结果 D.过程

　　6.在我国初中数学教学大纲(课程标准)的发展历程中，首次提出“重视创新意识培养”是

　　A.1963年的《全日制中小学数学教学大纲(草案)》

　　B.1987年的《全日制中学数学教学大纲》

　　C.1992年的《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》

　　D.2000年的《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》

　　7.“探索规律”隶属于《义务教育数学课程标准》界定的四个课程内容领域之一的

　　A.数与代数领域

　　B.空间与图形(亦称为“图形与几何”)领域

　　C.统计与概率领域

　　D.实践与综合应用(亦称为“综合与实践”)领域

　　8.在《义务教育数学课程标准》中，陈述知识技能目标的行为动词包括三个级别，依次是：了解、

　　A.掌握和应用 B.感受和应用

　　C.理解和应用 D.探索和应用

　　9.讲授模式的主要缺点在于

　　A.反馈不及时 B.教学效率高

　　C.强化不及时 D.信息的单项传递

　　10.“新数运动”的核心领导者是美国著名心理学家

　　A.布卢姆 B.佩里

　　C.布鲁纳 D.F.克莱因