全国2010年7月自学考试大学语文试题

全国2010年7月高等教育自学考试 
大学语文试题 
课程代码：04729

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 
1.《论毅力》的成文时间是( )
A.百日维新发动时
B.百日维新失败后 
C.辛亥革命前 
D.辛亥革命后 
2.《容忍与自由》中，用来批判“绝对之是”理念的例证是( )
A.胡适引《王制》条律痛骂《西游记》 
B.“孔子为鲁司寇七日而诛杀少正卯” 
C.高尔文烧死塞维图斯等多名科学家 
D.陈独秀提倡白话文而“不容讨论” 
3.《如何避免愚蠢的见识》所运用的主要论证方法是( )
A.演绎法 
B.归纳法 
C.类比法 
D.对比法 
4.冯谖“弹铗三歌”，意图是对孟尝君进行( )
A.歌颂 
B.试探 
C.劝谏 
D.嘲讽 
5.《张中丞传后叙》最后一段的内容是( )
A.叙述张巡、许远的一些轶事 
B.记叙南霁云乞救于贺兰 
C.驳斥污蔑张巡、许远的错误论调 
D.赞颂张巡、许远“守一城，捍天下”的功绩 
6.下列文章中，主要通过对话展开说理、刻画人物的是( )
A.《赵武灵王胡服骑射》 
B.《垓下之围》 
C.《张中丞传后叙》 
D.《先妣事略》 
7.下列出现于《前赤壁赋》的叠字中，作者用以表现泛舟之乐的是( )
A.呜呜 
B.袅袅 
C.苍苍 
D.浩浩 
8.下列《先妣事略》的语句中，属于作者直接抒情的是( )
A.诸儿见家人泣，则随之泣 
B.见子弟甥姪无不爱 
C.家中人闻吴家桥人至，皆喜 
D.世乃有无母之人，天乎 
9.《秋夜》一文所营造的意境是( )
A.冷寂深邃 
B.淡定宁静 
C.残败凋敝 
D.苍劲悲壮 
10.《纪念傅雷》一文中，作者写傅雷的昆明之怒是为了( )
A.说明傅雷别号“怒庵”的来历 
B.说明傅雷具有儒家刚者的品德 
C.为其后“一怒而死”作铺垫 
D.揭示傅雷发怒的客观原因 
11.“有了一个李冰，神话走向实际，幽深的精神天国一下子贴近了大地”这句话是为了说明( )
A.民间宗教多世俗气息 
B.李冰命儿子作石人镇水 
C.人们对李冰为民造福的推崇 外语学习网
D.汉代水官以李冰雕像镇水 
12.《我与地坛》作者将母亲与地坛并列来写是为了表达( )
A.地坛和母亲都是作者抚平创伤、焕发新生的源泉 
B.作者从“荒芜但并不衰败”的环境出发思考人生 
C.以地坛的“荒芜但并不衰败”象征母亲形象 
D.以地坛的四季特点来表达母爱的深度和广度 
13.《蒹葭》选自《诗经》中的( )
A.国风 
B.大雅 
C.小雅 
D.颂 
14.《行路难》中，显示英雄失意抑郁悲愤心情的诗句是( )
A.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱 B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 
C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 D.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 
15.《早雁》是一首( )
A.七言古诗 
B.七言歌行 
C.七言律诗 
D.七言绝句 
16.柳永《八声甘州》中，开始转换角度、从“对面写起”的词句是( )
A.渐霜风凄紧 
B.惟有长江水 
C.叹年来踪迹 
D.想佳人、妆楼顒望 
17.贺铸《鹧鸪天》中，“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”的抒情方法是( )
A.借景物抒情 
B.借比喻抒情 
C.借象征抒情 
D.借举止抒情 
18.下列诗篇中，追求朦胧的审美情趣，以哀怨感伤格调见长的是( )
A.《一句话》 
B.《再别康桥》 
C．《雨巷》 
D.《祖国啊，我亲爱的祖国》 
19.《宝黛吵架》中“宝玉又自己后悔：‘方才不该和他较证’”句所运用的人物描写方 
法是( )
A.行为描写 
B.语言描写 
C.心理描写 
D.细节描写 
20.《麦琪的礼物》揭示人物心理活动的主要方法是( )
A.直接心理刻画 
B.自然环境烘托 
C.人物对话描写 
D.行为和表情显现
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 
21.下列比喻，见之于庄子《秋水》一文的有( )
A.以五十步笑百步，则何如 
B.引绳而绝之，其绝必有处 
C.夏虫不可以语于冰者，笃于时也
D.中国之在海内，似稊米之在大仓 
E.掘井九仞而不及泉，犹为弃井也 
22.《西湖七月半》所写的五类“七月半之人”中，在夜深时分被“吾辈”“拉与同坐”的有( )
A.“峨冠盛筵”者
B.“环坐露台”者 
C.“浅斟低唱”者
D.“不衫不帻”者 
E.“匿影树下”者 
23.《湘夫人》中，通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心焦虑和不安的诗句有 （　　 ）
A.鸟何萃兮藐中 
B.罾何为兮木上 
C.蛟何为兮水裔 
D.筑室兮水中 
E.遗余襟兮醴浦 
24.《再别康桥》的诗性美感主要体现在( )
A.喷薄而出的满腔激情 
B.诗歌节奏的音乐美 
C.诗情画意的优美意象 
D.诗歌体式的建筑美 
E.精彩多样的抒情手法 
25.下列描述，采用拟人修辞手法的有( )
A.她的眼睛，“洁如水晶” 
B.在火车旁，她“像一叶没根的小草” 
C.“风柔和了许多，月亮是这样明净” 
D.“月光黯淡下来，群山沉默着” 
E.“小溪的歌唱高昂起来” 

三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
26.方存乎见少，又奚以自多 
奚： 
27.以为是殆幸运儿 
殆： 
28.则其造诣，容有底止 
造诣： 
29.孟尝君就国于薛 
就国： 
30.纵江东父兄怜而王我 
王我： 
31.他植者虽窥伺效慕，莫能如也 
如： 
32.先时中山负齐之强兵 
负： 
33.然数颦蹙顾诸婢曰 
数： 
34.耻其技之不若 
技之不若： 
35.生恨其痴，无术可以悟之 
悟之： 

四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36.阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答问题： 
不违农时，谷不可胜食也；数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 
A.孟子认为“王道之始”的标志是什么?
B.这段话体现出孟子怎样的治国思想?
C.这里运用了哪种论证方法?
37.阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题： 
侯方域曰：异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶?
A.这段文字可分为几个层次?概括各层次的大意。 
B.“见昆山犹之见分宜也”，其中的“昆山”与“分宜”各指什么?
C.马伶的经验说明了什么?
38.阅读《陌上桑》中的一章，回答问题： 
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著悄头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 
A.诗中所写的罗敷采桑用具及服饰有何特点?这样写有何作用?
B.诗中的“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”有何共同心理?
C.这段描写体现出怎样的笔调和色彩?
39.阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》中的一节，回答问题： 
我是你十亿分之一， 
是你九百六十万平方的总和； 
你以伤痕累累的乳房 
喂养了 
迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 
那就从我的血肉之躯上 
去取得 
你的富饶、你的荣光、你的自由； 
——祖国啊， 
我亲爱的祖国!
A.“我是你十亿分之一”中的“我”指什么？ 
B.“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”中的“我”指什么?
C.“你的富饶、你的荣光、你的自由”所运用的修辞手法是什么?
40.阅读《苦恼》中的一段文字，回答问题： 
“这个星期我……嗯……我的儿子死了!” 
“大家都要死的……”驼背咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“算了，赶车吧!赶车吧!诸位先生啊，车子照这么爬，我简直受不了啦!什么时候他才会把我们拉到啊?” 
“那么，你给他一点小小的鼓励也好……给他一个脖儿拐!” 
“你听见没有，你这老不死的?我要给你一个脖儿拐啦!要是跟你们这班人讲客气，那还不如索性走路的好!……听见没有，你这条老龙?莫非我们说的话你不在心上吗?” 
于是姚纳，与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响。 
“嘻嘻!……”他笑，“好有兴致的几位老爷……求上帝保佑你们!” 
A.从“大家都要死的”这个回答中，可以看出姚纳的苦恼是什么?反映出当时怎样的社会心态?
B.车夫姚纳挨了打，为什么还“嘻嘻”地笑着“求上帝保佑”打他的人?
C.这里运用的主要人物描写方法是什么?

五、作文题(30分)
41.以《出发点》为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。