2010年4月天津高等教育自学考试教育科研方法试题

广东省2010年4月高等教育自学考试教育科研方法试题

　　课程代码：10016

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.教育科学研究方法形成发展的第一个时期是( )

　　A.分析为主的时期 B.直觉观察时期

　　C.综合发展时期 D.归纳发展时期

　　2.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳——演绎”程序及所遵循的方法，在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家是( )

　　A.苏格拉底 B.柏拉图

　　C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯

　　3.以课题研究的时间作为检索的始点，由近及远、由新到旧的顺序查找，属于文献检索的( )

　　A.顺查法 B.引文查找法

　　C.逆查法 D.跟踪法

　　4.教育科学研究中的历史研究是以______________为主的。( )

　　A.定量研究法 B.逻辑分析法

　　C.直觉观察法 D.调查测量法

　　5.下列不是教育观察研究应遵循的基本原则的是( )

　　A.观察的目的性 B.观察的科学性

　　C.观察的客观性 D.观察的自觉性

　　6.在教育观察记录方法的分类中，主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是( )

　　A.日记描述法 B.轶事记录法

　　C.连续记录法 D.事件取样记录法

　　7.在问卷设计中，问卷的主要构成部分是( )

　　A.指导语 B.结束语

　　C.答案格式 D.问题

　　8.从调查对象的选择范围看，教育调查研究中最常用的调查类型是( )

　　A.普遍调查 B.个案调查

　　C.相关调查 D.抽样调查

　　9.能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是( )

　　A.前实验 B.准实验

　　C.后实验 D.真实验

　　10.最基本、最典型的教育实验设计类型是( )

　　A.不等控制组设计 B.单组前后测设计

　　C.实验组、控制组后测设计 D.实验组、控制组前后测设计

11.实验设计中可能设计的变量形式是( )

　　A.自变量 B.无关变量

　　C.因变量 D.控制变量

　　12.定性分析对象是( )

　　A.事物质的规定性 B.质的描述性资料

　　C.有弹性的研究程序 D.实践中的教育事实

　　13.常用的统计图有条形图、圆形图、线形图和( )

　　A.菱形图 B.直方图

　　C.三角形图 D.次数图

　　14.教育科学研究结果的处理中，应用最多的集中量数是( )

　　A.加数平均数 B.几何平均数

　　C.算术平均数 D.众数

　　15.教育科学研究成果的评价方式主要有三种方式，不包括( )

　　A.行政部门评审 B.通讯评价

　　C.同行专家评价 D.研究者自评

　　二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

　　16.教育调查研究

　　17.教育科学的历史研究法

　　18.定性分析

　　19.分层随机抽样

　　20.教育科研成果的学术价值

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

　　21.简述教育研究的不同水平。

　　22.作为问卷的一个组成部分，指导语的编写包括哪几方面内容?

　　23.简述教育实验研究的基本特点。

　　24.好的教育科学研究理论构思的主要标准有哪些?

　　四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

　　25.试论确定研究课题的基本要求及选题的方法。

　　26.试述教育实验设计的基本步骤。