2006年10月全国自考“小学教育心理学”试题

课程代码：00407

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育心理学研究中，简单易行，能够获得比较真实的材料的研究方法是（　　　）

A.观察法 B.实验法

C.问卷调查法 D.教育总结法

2.关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是（　　　）

A.认知发现理论 B.认知同化理论

C.认知建构理论 D.顿悟学习理论

3.下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是（　　　）

A.接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习

B.接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习

C.接受学习与发现学习都导致意义学习

D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的

4.在韦纳的归因理论中，下述属于内部的、不可控的、稳定的因素是（　　　）

A.努力 B.能力
 
C.任务难度 D.运气

5.美国社会心理学家班杜拉把强化分为（　　　）

A.正强化和负强化 B.直接强化和间接强化

C.直接强化、替代强化和自我强化 D.精神强化和物质强化

6.动机强度和学习效率的关系是（　　　）

A.正比关系 B.U型曲线关系

C.倒U型曲线关系 D.反比关系

7.下面属于专门的认知技能的是（　　　）

A.写作的技能 B.射击的技能

C.观察技能 D.开车的技能

8.概念形成的“假设考验说”的提出者是（　　　）

A.奥苏伯尔 B.布鲁纳

C.斯金纳 D.加涅

9.提出迁移的泛化说的心理学家是（　　　）

A.贾德 B.桑代克

C.武德沃斯 D.布鲁纳

10.学习迁移产生的客观必要条件是（　　　）

A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素 D.学习的方法
11.PQ4R阅读法的4R除了复述、复习外，另外还包括（　　　）

A.背诵、反思 B.背诵、提问

C.练习、提问 D.阅读、反思

12.艾宾浩斯通过实验发现遗忘的进程是（　　　）

A.均衡的 B.先慢后快

C.先快后慢 D.没有规律

13.问题解决都必须包含四种成分，分别是目的、障碍、方法和（　　　）

A.已知 B.条件

C.未知 D.个体已有知识

14.按照皮亚杰的道德发展阶段论，9岁的儿童一般处于（　　　）

A.可逆性阶段 B.权威阶段

C.自我中心阶段 D.公正阶段

15.道德是一种（　　　）

A.社会现象，属于政治范畴 B.意识现象，属于政治范畴

C.社会现象，属于社会的上层建筑 D.意识现象，属于社会的上层建筑

16.根据活动的目标、内容及成员之间关系的密切程度可以将群体划分为不同的发展水平，按照从低到高的顺序依次为（　　　）

A.松散群众-合作体-联合体-集体 B.松散群体-联合体-集体-合作体

C.松散群体-联合体-合作体-集体 D.松散群体-合作体-集体-联合体

17.下面哪种心理现象是推动个体进行活动的动力系统，是个性中最活跃的因素？（　　　）

A.气质 B.性格

C.能力 D.个性倾向性

18.某生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制，其气质类型属于（　　　）

A.胆汁质 B.多血质

C.粘液质 D.抑郁质

19.应激反应分为（　　　）

A.认识阶段、反应阶段和衰竭阶段 B.认识阶段、体验阶段和反应阶段

C.警戒阶段、体验阶段和衰竭阶段 D.警戒阶段、抵抗阶段和衰竭阶段

20.以下哪种能力是教师传授知识和教育学生的主要手段？（　　　）

A.组织管理能力 B.教育机智

C.表达能力 D.注意分配能力
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

21．负迁移

22．聚合思维

23．品德

24．群体规范

25．能力

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

26．简述梅耶的学习过程模式。

27．教师角色意识的心理结构包括哪些成分？

28．简述知识应用与学习迁移的关系。

29．简述问题解决的试误说的内容。

30．学校心理卫生工作的形式有哪些？

四、论述题（本大题共3小题，任选其中2小题作答。3题都答者，只计前2小题分。每小题15分，共30分）

31．试述规则的接受学习的特点。

32．年轻教师小王渴望提高教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何入手，请你从理论与实践两方面出发，给王老师提些有益的建议。

33．分析学生品德形成的心理过程。