2012年4月天津高等教育自学考试小学数学课程与教学试题

　　广东省2012年4月高等教育自学考试小学数学课程与教学试题

　　课程代码：09279

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。

　　1.实践与综合应用在第二学段的内容是( )

　　A.实践活动 B.探索规律

　　C.综合应用 D.课题学习

　　2.从狭义上来说，小学数学教科书是指( )

　　A.教材 B.参考书

　　C.教学挂图 D.音像教材

　　3.反映人对客观事物中有关数量关系和空间形式方面本质属性抽象的是( )

　　A.数学命题 B.数学公理

　　C.数学定理 D.数学概念

　　4.数学操作技能形成的最后阶段是( )

　　A.动作的定向阶段 B.动作的熟练阶段

　　C.动作的整合阶段 D.动作的分解阶段

　　5.新行为主义学派的代表人物是( )

　　A.斯金纳 B.皮亚杰

　　C.加涅 D.奥苏伯尔

　　6.学习了长方形的有关规则后，再学习正方形的有关规则，这是属于( )

　　A.上位学习 B.下位学习

　　C.并列学习 D.例—规学习

　　7.提出“无论教什么学科，务必要使学生理解该学科的基本结构”的是( )

　　A.布鲁纳 B.罗杰斯

　　C.加涅 D.奥苏伯尔

　　8.据皮亚杰的发生认识论原理，在小学数学教学中( )

　　A.要采用以“小步子”为特色的程序教学模式

　　B.要注意引导学生对学习情景的整体性了解

　　C.要重视动作和感知等直观活动

　　D.要重视学生的认知过程，强调认知结构的形成

　　9.教师应用口头语言向学生解释概念、说明规则和规律性知识的教学方法是( )

　　A.谈话法 B.演示法

　　C.讲解法 D.讨论法

　　10.下列对我国小学数学教学方法改革的发展趋势表述不正确的是( )

　　A.引导学生在数学活动中学习数学 B.关注学生对学习过程的经历与体验

　　C.注重学生对数学知识的掌握 D.引导有效的探索，组织有价值的合作