2023年自考教育传播学00419复习资料（2）

2023年自考教育传播学00419复习资料（2）

1,学会分析媒体的具体传播过程

2,几种教育传播模式的优缺点（亚里士多德模式，拉斯维尔模式，香农----韦弗模式，贝罗的S-M-C-R模式）

3,教育传播过程的设计不考试

（一）2—1—1教育传播的概念   

（二）1，亚里士多德模式：指出演讲者为了取得不同的效果，要在不同的场合,为不同的听众构思其演讲的内容。该模式虽然列举出了传播的要素，但是对传播过程没有明确的说明。

2，拉斯维尔模式：该模式在大众传播中获得了广泛的应用，它率先开创了传播学模式研究方法之先河。但这一模式过于简单，具有以下明显的缺陷----首先，它忽略了“反馈”的要素，是一种单向的传播模式；其次，这个模式没有重视“为什么”或动机的研究问题；最后，重视传播者的地位，忽视,甚至剥夺了受传者的“主体参与”地位。

3，香农---韦弗模式：该模式能用来解释人类的一般传播过程，成为其他许多传播模式的基础，它系统的考虑了“信息”与“信号”之间的转换关系，运用数学模式测量信息量,信号与通道容量，还分析了传播中不可避免的障碍因素---噪音的问题。

4，贝罗的S-M-C-R模式：这一模式把传播过程分解为四个基本要素----信源，信息，通道和受传者。这一模式的出现，把人们的注意力从“物”指向人，从信源引向受传者，是一个了不起的贡献。但是该模式是单向的和线性的，缺少反馈环节，另外，它对传播过程中存在的干扰因素也未考虑。